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综合督导评估汇报材料

  综合督导评估汇报材料
  
  根据《谷城县普通中小学校办学水平综合督导评估方案》指示精神,结合镇中心学校综合督导评估工作的安排意见和学校实际,我们严格对照《谷城县普通中小学校办学水平综合督导评估标准》对本校办学水平进行了全面细致的评估。现将具体情况汇报如下。
  
  一、学校基本情况
  
  学校地处镇政府所在地文畈街中心地带,属镇直中心小学,现有教学班12个,在籍学生785人,校园占地面积为11228平方米,生均14.3平方米。校舍面积5040平方米,生平6.4平方米。学校在岗教职工37人,专任教师中,中师学历5人,大专及以上学历31人,专业技术合格1人,高级职称1人,中级职称23人。专任教师中市县级学科带头人3名,市县骨干教师8人。多年来, 学校领导坚持以“三个面向”为指导,按素质教育的要求,用全面发展的思想指导学校工作,以“办规范加特色学校,育合格加特长学生”为办学宗旨,全面贯彻党的教育方针,全面深化课堂教学改革,强化管理,开拓创新,办学效益不断提高。学校领导政治业务素质较高,能依法办学,以德治校,能独立履行岗位职责,廉洁奉公,作风民主,能经常深入教学第一线指导教学。学校各管理机构职责分明,分工协作,实行校务公开制度,管理运行有序。
  
  二、总体自评
  
  1、自评工作过程
  
  根据《谷城县普通中小学校办学水平综合督导评估方案》的文件精神及评估要求,我校组织全体教职员工对学校近一年的工作进行了自评。本着全面细致地摸清情况,实事求是地作出评价的原则,按照评估规程,一是成立了以校长为组长的自评工作领导小组,负责整理资料,领导小组多次召开专题会议,专门研究评估工作,做好阶段性总结;二是组织全体教职工认真学习《评估方案》,为自评工作奠定了基础;三是学校各职能部门,按照评估指标及岗位职责,全面进行工作总结,广泛收集评估信息,认真测评分析,客观、公正地作出了岗位自我评估;四是组织全体教师、学校干部、社会人士代表及学生参与评估,按照评估方案,对照学校各项工作评定了等级并量化打分,评估总得分为     分,符合县级示范学校标准;五是如实的向全体教师通报了自评结果,并继续完善自评过程中发现的问题。
  
  2、学校工作总体评价
  
  通过自评,我们一致认为,我校办学方向明确,教育资源丰厚,学校管理扎实,教育工作务实,办学效果显著,深受教育主管部门和社会群众的好评。
  
  三、主要成绩及做法
  
  (一)制度管理  提升教师素质
  
  我校始终坚持"以人为本"的理念,逐步建立、完善了现代管理机制。使学校不断向规范化、系统化、科学化的管理轨道迈进。我们制定和完善了《教职工考勤制度》、《绩效发放考核制度》、《教代会制度》、《教研成果奖励制度》,以及备课、上课、辅导、作业布置与批改、检测、教师听评课、集体备课、总务管理、安全工作等一系列规章制度,凡事用制度说话,制度面前人人平等,做到有章可循、有法可依。
  
  始终坚持依法治校。学校始终坚持社会主义的办学方向,全面贯彻教育方针,面向全体学生,坚持以学生为本,把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规,认真遵照上级有关收费文件精神,坚决杜绝乱收费现象发生,严格执行财务制度和财务纪律,把有限的资金尽量用在学校建设和发展上;严格执行国家课程计划,开齐课程,开足课时,力争让每一学科、每一堂课都落到实处;积极实践新课程理念,积极贯彻体育卫生条例,落实有关减负文件要求,切实把学生课业负担控制在合理的范围内。学校能充分关注师生安全,保证校内设施、食品卫生及活动组织的安全。历年来,学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。
  
  健全落实各项制度。学校每学期都要建立、完善各项规章制度,合理地安排各类人员的工作任务,科学地确立各个岗位的职责要求。学校领导带头遵守,充分发挥带头作用、表率作用。 (范文网 www.fwsir.com) 因此,学校各方面的工作都能做到有章可循,有标可竞,工作的有序性和实效性大大增强。
  
  强化教师队伍管理。学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力,把教师队伍建设作为战略任务来抓,在"铸师魂,扬师德,练师能"上大做文章。具体做法:一是用现代教育思想武装教师头脑。学校通过健全落实政治学习制度,实施措施得力的师德教育活动,组织教师学习《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。通过学习,教师能把文件精神化作自觉行动,努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。二是积极为教师创设发展的平台,积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试,提高学历层次。学校目前大专以上学历占教师总数的  。学校通过“请进来、走出去”的形式,加强对教师的基本素质和业务能力的提高。在经费紧张的情况下,经常性派出教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动,使青年教师崭露头角,并在新课改的大潮中,发挥典型引导和示范作用。三是充分调动教师工作的积极性。学校加大对教师的奖励力度,对于工作成绩提出、业务能力强、参与活动积极的教师给予重奖。
  
  积极创建和谐校园。我校高度重视校园及周边环境的整治工作。为优化育人环境,确保师生生命财产安全,保障教育教学的顺利进行而做了大量细致而有益的工作。就学校硬环境而言, 首先,学校坚持利用班队会进行安全、学习、德育等知识宣传,并通过晨会、集会、墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。其次,积极加强校园文化建设,培植了绿化带,安装了校训、宣传画等等,校园文化气息浓郁,环境育人效果明显。第三,加强学校与学生家长的联系,召开家长会,使社会、家庭都来关心每个学生的安全,共同教育和督促学生时时处处注意安全,学校分发《致学生家长的一封信》,切实做好学生安全工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。同时无体罚和变相体罚学生的现象。2009年我校被县委县政府评为“平安校园”。
  
  实践证明,只要以工作高质量为标准,以规范的制度为尺度,公平衡量评价每个人的工作,每个人找准自己的“位”,争取最佳的“为”,就会更有力地促进工作。制度化与人性化相结合的管理,在我校呈现出了“人人讲奉献、工作勇争先、内外合一力、上下聚一心”的良好局面。
  
  (二)教学为本  提高教育质量
  
  教学工作是学校的生命线,深化教科研活动是提高教师教育教学水平的平台,是教师成长的摇篮,是提高教学质量的根本保证。
  
  1、注重过程管理,强化监控力度
  
  学校加强对教师的常规教学管理。做到教案每周一签发,常规教学每月一检查,并做好记载,及时发现问题。学校校长、教导主任等组成专班不定期进行抽查,并对检查结果进行通报,充分肯定成绩,适时指出问题,督促每一位教师切实做好本职工作,达到了规范教学各环节的目的。
  
  2、加强校本教研,深化课程改革
  
  我校每学期都要组织一轮的听评课活动,所有教师必须参与。校长以身作则,带头听课评课,组织教师研讨,教师通过开展说课、备课、讲课、课后反思、案例分析、评课等活动,教学研究能力得到提高,有利地推动学校深入开展课程改革。
  
  3、优化导学案设计,突出课堂高效
  
  导学案的设计是上好课的重要环节。学校通过开展集体备课、个人修改等形式来引导教师设计好导学案,既要深钻教材,对教学内容吃透,达到灵活处理,又要了解学生,对学情做到心中有数。要求教学目标的设计要准,教学过程的点拨要精,达标习题要突出层次性,开放性,多样性和趣味性,要关注每一个学生的发展。
  
  4、依托研究课题,推动学校发展
  
  学校在推进新课改的同时,还承担了市级教育科研课题《学生学习兴趣的培养》研究。教师从激发学生学习兴趣的途径、方法等方面着手研究,各学科都形成了自己的模式,并以优势学科带动,优秀教师推动,使课题顺利结题。
  
  (三)德育为魂  发展学生能力
  
  一是完善德育目标体系。学校将管理责任具体化、明确化,要求人人会管理,处处有管理,事事见管理。深化德育目标递进层次化、德育内容序列化改革,按学段、学年、学期,对德育工作目标、任务、分工进行细化、量化,确定了相互衔接、内在统一、层次递进、逐步达成的德育目标和内容体系。以“三讲一展示”(讲文明、讲礼貌、讲安全、展示学生个性特长)为支点,让我校德育工作的影响不断扩大,亮点频频闪现,特色愈发彰显。 2012年秋我校德育研究“五项专题”——校园文化建设途径及方法已申报为省级课题。
  
  二是加强德育课程建设。发挥学科教学的主渠道作用,加强德育渗透的功能,在学期教学计划及每节课的教案中,都必须反映出德育渗透点。探索德育规律,丰富德育内容,创新德育形式,把德育融入学校课堂、日常管理、学生生活的全过程。引导全体教师在思想、学习、生活和心理健康等方面给予学生关怀和指导。开全、开足、开好国家规定的《品德与生活课》、《品德与社会课》,对学生进行思想品德教育;结合学科特点,加强德育内容在各学科教学中的有机整合,强化学科教学的德育渗透,使每一学科、每一堂课都成为了德育的阵地和舞台。
  
  三是强化德育队伍管理。围绕建立一支专兼结合、功能互补、业务精湛、乐于奉献的德育工作队伍,大力加强班主任、德育干部建设与管理,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育新格局;开展师德教育活动,树立良好教师形象,促进学生健康成长、全面发展。
  
  四是丰富德育教育实践。充分利用重大节庆日、纪念日,组织学生入学、入队宣誓仪式,培养学生的爱国情感、责任意识和奉献精神。深入开展主题教育活动,倡树传统美德;组织观看法制教育片、组织法制报告会、法律知识竞赛、“禁毒”宣传等活动,增强遵纪守法意识。
  
  五是优化育人环境。认真搞好校园环境建设,做到了“墙壁说话、草木有情”;坚持以培育学校特色文化为目标,培育校园精神,提升文化内涵,建设品位高雅、健康向上的校园文化、教室文化、寝室文化,形成底蕴丰厚、独具特色的校风、班风、学风,潜移默化中提升学生素质。
  
  六是发挥少先队作用。我们健全了学校少先队大队、中队、小队、红领巾文明监督岗等各级组织,精心选配了少先队大队辅导员,发挥全体学生的主力军作用,强化自我管理自我教育意识。利用学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,加强学生行为的养成教育,孝心教育、五热爱教育等。
  
  (四)  特色为点   提升办学内涵
  
  1、一如既往建设好“艺术校园”。五山镇小学在艺术教育上形成了自己的特色。一是:艺术课程落实。学校认真落实《学校艺术教育规程》,严格执行国家课程计划,开好音乐、美术等课程,落实艺术教育常规教学。二是坚持开展校园活动。学校少先队积极开展丰富多彩的文艺活动如举办歌手大赛、合唱比赛、歌咏比赛、演奏比赛、节日晚会、小品表演等,让学生去歌唱,去表演,懂得欣赏美,展示美。三是培养学生艺术爱好。学校非常注重培养学生的艺术特长,成立各种艺术兴趣小组,一直开设了 “书法小组”、“绘画小组”、“合唱队”、“舞蹈队”、“器乐小组”、“朗诵小组”、“腰鼓队”“呼啦圈队”“秧歌队”“手工制作组”“体育队”等兴趣小组,每天下午第三节开展兴趣小组活动,每学期举办一次兴趣活动汇报展示,通过此活动来培养学生的艺术素养,让每名学生都能学习一种艺术,都有一种艺术特长。四是形成班级特色。充分利用教师队伍中的有利资源开设手工制作、剪纸、书法、绘画、演奏等培训,各班根据任课教师的特长,形成自己的特色。如“剪纸班”“简笔画班”“书法班”“表演班”“合唱班”等,班班有特色,人人有特长。五是拓展艺术教育基地。学校还结合当地特点,充分利用资源开辟了几个教育基地:以杜权成书画收藏馆为书画艺术教育基地,聘请杜权成为书画指导教师,培养书画特长生,经常参加各类书画比赛,每年五一、十一定期举办全镇书画展览;以全国新农村示范村堰河村为艺术实践活动基地,为黄金周前来参观的旅游者当导游,表演茶艺,演出节目等;以水上公园及学校所辖区为环保宣传基地,办宣传展板,举办环保宣传活动,还以黄山垭烈士陵园为爱国主义宣传基地等,学生学有所用,将艺术之花开遍全校,盈香四周。
  
  2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯。学校一直开展诵读经典活动,要求学生多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。通过开展诵读经典的读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
  
  3、大力推广“人人讲普通话,个个写规范字”活动。要求教师、学生在课堂上必须使用普通话,学校每年举办朗读比赛。书法作为学校的又一办学特色,分年级要求训练:一至三年级进行硬笔书法训练,四至六年级进行软笔书法训练。力争在三五年后人人能写出一手好字。
  
  (五)办学成果显著
  
  近几年来,我校各科教学成绩稳居全镇前列,学生按时毕业率达100%,学生的德、智、体、美、劳综合素质和能力以及个性特长得到了充分的发挥。我校在县镇级教育行政部门组织的历次教学检查评估过程中,均受到好评和表彰。先后被授予襄樊市快乐校园示范学校,襄樊市学生课外文体活动工程先进单位,襄樊市少先队工作示范学校,襄樊市示范家长学校;襄阳市小学课程改革实验工作先进学校;县级教育教学先进单位,县级教学工作先进单位,县级群众最满意学校,县级校本教研示范学校,县级美术教育先进单位,县级电教工作先进单位,县级少先队红旗大队、县级共青团五四红旗团支部,谷城县第二届中小学艺术节先进单位,县级文明单位 “艺术校园示范学校”市“课改先进学校”等荣誉称号。
  
  目前,我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标,“比、学、赶、帮、超”蔚然成风,现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。现在我校有市级学科带头人3人,市级骨干教师8人,县级骨干教师16人。去年在县级参加“比教学”中,我校有六名教师参加,其中2人获一等奖,两人获二等奖,两人获三等奖;2012年秋至今春在国家、省市县各级论文比赛中,我校有31人次教师获奖;教师在国家级报刊发表文章2篇,在县教研室主办的《高效课堂简报》刊登6篇。
  
  学生在书画、作文、小制作、演讲、表演等活动中屡屡获奖,其中国家级84人次,省级135人次。市县级256人次。学生体育达标率、健康及常见病、传染病、近视眼发病率符合国家教育部颁发的有关条例要求。学生具有良好的个人卫生习惯。本校95%以上的学生能掌握所学的知识和技能,具有较高的艺术鉴赏水平,绝大多数学生具有欣赏美的初步能力,并能够做到行为美、语言美、仪表美和心灵美。
  
  四、存在的问题及工作思路
  
  我校教职员工同心同德,同心协力,做了大量工作,取得了显著成绩。通过自评,我们自感也存在一些问题:
  
  一是在积极推进高效课堂建设和素质教育方面,我们的步子迈得不够大,有待进一步探究;
  
  二是在科研兴教、教研兴校方面我们还需要进一步努力,努力造就一支适应新课改要求和素质教育要求的高水平的教师队伍;
  
  三是要在稳定教师队伍建设方面加大工作力度,厚植学校财力,在生活上关心教师、温暖教师的心,从而保持教师队伍的稳定。
  
  回顾过去的一年,我们感到欣慰。展望新的一年,我们将面临新的机遇和挑战。我们相信,在全体教职工的共同努力下,继承和发扬已形成的优良传统,不断深化改革,五山镇小学的明天一定会更加美好、灿烂!
  
  五山镇小学
  
  二0一二年十一月 《综合督导评估汇报材料》出自:77思想汇报网
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